日前，新教育部正式印发新修订的新学《中小学生学籍处理方法》（以下简称《方法》）。这是籍管自2013年《方法》印发以来的一次全新修订。《方法》透露了哪些教育新改变？理办怎么回应教育改革新要求？记者采访了多位专家和教育行政部门相关负责人 。

　　。新特色一 ：

　　 。新学杰出“以生为本” 。籍管

　　学籍处理是理办记载学生就学和生长进程的重要载体 ，关乎每位学生切身利益。新受访专家以为 ，新学《方法》修订杰出了“以生为本”的籍管理念。

　　“学籍处理作为国家教育处理准则的理办一项重要内容，其底子意图在于经过树立完善的新学籍处理准则 ，对学生的新学受教育进程进行共同标准处理 ，使其所受教育不因升学、籍管转学或爸爸妈妈居住地、工作地改变而受到影响 ，保证其享有完好的受教育权。”首都师范大学教育学院副教授蔡海龙表明 ，“《方法》以全面保护学生的受教育权为中心 ，从完善体系机制
、标准处理进程、强化保证支撑等方面
，对原有的学籍处理准则予以修订和完善。”。

　　北京师范大学教育学部教授苏君阳看到，《方法》进一步简化跨省转学资料 ，完成跨省转学“一网通办”；规则逝世学生的学籍刊出时刻由本来的10个工作日延伸至60个工作日；特别在特殊教育学生学籍处理方面 ，规则适度铺开特殊教育学生学籍变化权限 ，较修订前的文件，为学生学籍变化供给了可操作的计划指引和流程标准 。“这些规则聚集优化服务和人文关心，实在保证学生的受教育权。”苏君阳说。

　　 。特色二：

　　 。愈加标准科学 。

　　愈加标准、愈加科学 ，是教育改革展开的关键词。《方法》中亦有表现 。

　　苏君阳介绍 ，例如 ，《方法》明晰学籍要“人籍共同，籍随人走”
，在源头上严把进口关，细化操作要求 ，保证学籍变化进程中信息更新的准确性，提高学籍变化处理质量
。再如，《方法》明晰了“缓学”概念，确认了其处理流程与职责单位
。为避免“缓学”准则被乱用
，本次修订还严厉约束了“缓学”期限，一般不得超越一学年，期满后
，若学生仍不能就学
，应从头提出申请  ，在此期间，“缓学”学生的学籍将暂缓注册 ，以保证学籍处理的标准性与严肃性。

　　关于教育行政部门和校园来说，《方法》为学籍处理供给了更明晰的实践途径。

　　“《方法》广泛寻求了底层定见主张，操作性强。”山东省教育厅总督学王志刚说
，《方法》别离明晰了部、省、市、县、校五级人员在学籍处理方面的职责和职责 ，“既有共同的底线性的基本原则 ，又为当地量体裁衣展开具体工作留出了必定的操作空间”。《方法》将重生建籍的时刻由本来规则的“入学后1个月内”调整为“入学后2个月内”，“这些调整都结合了底层实践 ，愈加科学合理”。

　　四川省成都市龙泉驿区教育局党组书记 、局长曾涌注意到，当时，因为学籍事务处理时刻相对会集、人员配备严重 ，学籍处理部队专业性不强
。“《方法》对学籍处理员的选聘、存案、训练及保证鼓励等方面作出明晰规则，有助于进一步激起学籍处理部队的生机，提高其专业性和稳定性  。”。

　　 。特色三
：

　　。推进数字化转型 。

　　《方法》规则“学籍处理以数字化处理方法为主”，广受重视 。

　　从教育行政部门视点看 ，《方法》推进跨省转学“一网通办”、推进各省份运用电子毕业证等行动
，将进一步提高大众的取得感。王志刚告知记者，山东省已将此项工作列为2025年为民办实事的事项进行推进。

　　蔡海龙以为，充分发挥全国共同学籍体系具有的“可盯梢、可同享、可监控 
、可拓宽”优势，既有利于学生经过线上线下相结合的方法展开学籍改变事务，也有利于国家对当地教育展开水平及学生受教育状况进行评价监测。但一起 ，学籍处理的数字化也不可避免地带来信息安全问题 。“《方法》已设定了各级教育行政部门和校园在学籍信息处理方面的主体职责，各级教育行政部门和校园有必要采纳有用方法及时保护和更新信息，保证数据的完好性
、准确性、时效性和可用性，保证依法依规运用学籍信息 ，执行学籍安全处理要求
。”蔡海龙说。 （本报记者 林焕新） 。

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